要提高質(zhì)量就依靠國家課程，要錦上添花就依靠校本課程。

學校要用選擇來保證特長，要實現(xiàn)由（）。

國家課程為主，校本課程為輔，比只有國家課程的質(zhì)量更高那是絕對的。

學校不能沒有國家課程，但也不能只有國家課程，（），從而支撐學生差異的發(fā)展于差異性發(fā)展

我們都懂得總體大于部分之和的原理， 教師需要學會合作。

上海建平中學提出的“學會合作” 包括教師之間的合作， 還包括師生合作。

老師善于傾聽實現(xiàn)和諧，要特別關(guān)注學生（），在校園里有傾訴衷腸的時間和空間。

一個總分不高，5門主課總分加起來只有100分的同學，不會有什么特長。

在培養(yǎng)學生合格與特長上，要做到先合格后特長。

今天中華民族告別溫飽，走進小康，在走進小康的過程當中，中華民族可不要丟了不該丟掉的東西。