多項選擇題1986學年度上海建平中學表彰的特色三好包括（）。
A.獲獎的足球隊員
B.學科競賽獲獎者
C.動手能力有特長者
D.為社會做義工
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1.單項選擇題我們要走出中國教師的單打一，走進三合一，在學生發(fā)展的同時，實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展，由單科型老師走向（）老師。
A.學者型
B.學習型
C.研究型
D.復合型
2.單項選擇題為了讓教師“學會合作，實現(xiàn)共贏”。上海建平中學提出了（）。
A.備課組長教學質(zhì)量承包責任制
B.教師教學質(zhì)量承包責任制
C.年級負責制
D.年級分部管理負責制
3.單項選擇題組建兼職教師隊伍，用兼職教師隊伍和專職教師隊伍相結(jié)合來打造一個支持學生（）的師資平臺。
A.共同進步
B.差異發(fā)展
C.合作共贏
D.全面發(fā)展
4.單項選擇題以信任交換信任，以愛交換愛，師生之間的（）出現(xiàn)了一個高潮。
A.交流
B.感覺
C.感情
D.熱情
最新試題
一個總分不高，5門主課總分加起來只有100分的同學，不會有什么特長。
題型：判斷題
課堂承擔著個體社會化的第一責任。
題型：判斷題
一個人的一生當中他要準備適應兩種考量，第一種考量是總分的考量；第二種考量是特長的考量。
題型：判斷題
在教育實現(xiàn)人的（）和諧發(fā)展中，實現(xiàn)和諧的第四個要素就是享受，讓我們的學生在校園里臉上有笑容。
題型：填空題
適合學生的教育應該是一種和諧發(fā)展的教育。
題型：判斷題
創(chuàng)造適合學生的教育，關(guān)鍵在于教師要研究學生。
題型：判斷題
學生成長的經(jīng)濟資源是指其家庭擁有的動產(chǎn)和不動產(chǎn)。
題型：判斷題
學生走向社會，應該有很強的學習能力。
題型：判斷題
人的教育認識不會制約人的教育行為。
題型：判斷題
學校不能沒有國家課程，但也不能只有國家課程，（），從而支撐學生差異的發(fā)展于差異性發(fā)展
題型：填空題