A.根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)整合教學(xué)內(nèi)容的能力
B.制定教學(xué)目標(biāo)的能力
C.選擇和運(yùn)用教學(xué)媒體的能力
D.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式和教學(xué)策略的能力
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A.與名師對話
B.與同行對話
C.與自己對話
D.與網(wǎng)絡(luò)對話
A.接近水平
B.合作水平
C.理解水平
D.樂生水平
A.經(jīng)濟(jì)地位
B.知識水平與訓(xùn)練時(shí)間
C.政治地位
D.是否腦力勞動
最新試題
參與式觀察是師德修養(yǎng)自我反思中（）的最有效的方式。
現(xiàn)代人應(yīng)該是（）。
在師生相互理解、信賴的基礎(chǔ)上，教師產(chǎn)生了從事教育事業(yè)的使命感、充實(shí)感、自豪感，在教育工作的甘苦中找到了希望和樂趣。這是師生關(guān)系的（）。
現(xiàn)代教師道德素養(yǎng)中，“團(tuán)結(jié)協(xié)作”的具體要求不包含（）。
教學(xué)設(shè)計(jì)能力不包括（）。
柏林納從課堂教學(xué)解決問題的角度總結(jié)的專家的特點(diǎn)有（）。
1993年10月31日，第八屆全國人大通過了（），這是我國第一部專門的關(guān)于教師的法律。
判斷一種職業(yè)是否是專業(yè)的主要標(biāo)準(zhǔn)是（）。
在教師節(jié)、春節(jié)等一些節(jié)日，部分家長會在“望子成龍”“望女成鳳”的世風(fēng)影響下給教師送一些財(cái)物，希望其子女得到教師的特別關(guān)愛。這時(shí)，教師應(yīng)做到（）。
教師的口頭語言表達(dá)能力的要求不包括（）。