A.小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展階段
B.數(shù)學(xué)思維活動的總體水平
C.解決數(shù)學(xué)問題的方向
D.數(shù)學(xué)思維品質(zhì)
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A.導(dǎo)向功能
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A.低年級
B.中年級
C.低中年級
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A.注入式
B.啟發(fā)式
C.發(fā)現(xiàn)式
D.探究式
A.數(shù)學(xué)表象
B.數(shù)學(xué)技能
C.數(shù)學(xué)能力
D.數(shù)學(xué)想象
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最新試題
小學(xué)數(shù)學(xué)中的基本計算是指()。
編寫教材時,要注意處理好主與次,幾何初步知識方面著重培養(yǎng)的是()。
一個小學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué),與其自身相關(guān)的可能的原因有()。
為什么說培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)能力是時代賦予小學(xué)課程的重要任務(wù)?
從數(shù)學(xué)學(xué)科特點分析,小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)中為什么要培養(yǎng)學(xué)生初步的解決實際問題的能力。
在解答應(yīng)用題時,為更快地填補條件與目標(biāo)之間的空隙,可以采用()方法或手段。
現(xiàn)代數(shù)學(xué)融合著來自傳統(tǒng)領(lǐng)域的結(jié)果以及來自()等應(yīng)用領(lǐng)域的新方法。
為什么說有必要也有可能通過數(shù)學(xué)對學(xué)生進行思想品德教育?
范例學(xué)習(xí)法的主要特點有()。
判定一個主體是否進行了學(xué)習(xí),應(yīng)依據(jù)()。