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課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書都是教學(xué)內(nèi)容選擇的重要來源。
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判斷題
在泰勒看來,教學(xué)內(nèi)容的有效組織標(biāo)準(zhǔn)有三個,分別是連續(xù)性、遞進(jìn)性和整合性。連續(xù)性和遞進(jìn)性都側(cè)重教學(xué)內(nèi)容的橫向聯(lián)系,而整合性是指教學(xué)內(nèi)容之間縱向聯(lián)系
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判斷題
教學(xué)內(nèi)容一般可以理解為為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)、內(nèi)化的經(jīng)驗(yàn)的總和,在此,經(jīng)驗(yàn)不包括直接經(jīng)驗(yàn)。
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