A.成長 B.發(fā)育 C.發(fā)展
A.穩(wěn)定性 B.可變性 C.穩(wěn)定性與可變性
（一）提供適合參照群體； （二）注意學生中非正式群體的影響； （三）創(chuàng)設良好的群體氣氛； （四）根據(jù)學生性格特點進行教育。
最新試題
學習結(jié)果的測量與評定與教學質(zhì)量沒有關系。（）
完善化和自動化是技能形成的標志。（）
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學習結(jié)果分類體系中屬于（）。
心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。（）
動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）
