A.理論研究
B.學(xué)術(shù)研究
C.行動(dòng)研究
D.綜合研究
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.入職階段
B.生涯挫折階段
C.更新生涯階段
D.退出生涯階段
A.外界的干涉
B.教師的自愿
C.校長(zhǎng)的命令
D.行政的壓力
A.新手水平教師
B.高級(jí)新手水平教師
C.勝任水平教師
D.熟練水平教師
A.成熟的專業(yè)
B.半專業(yè)或準(zhǔn)專業(yè)
C.非專業(yè)
D.專業(yè)化程度很高的專業(yè)
A.誘發(fā)事件
B.教師自己對(duì)事件的認(rèn)知
C.教師壓力
D.角色沖突
最新試題
教師教育教學(xué)過(guò)程中，出發(fā)立場(chǎng)是“從教出發(fā)”。
（）是教師對(duì)自己作為一名教師的看法，即對(duì)教師的作用與角色、教師的性質(zhì)、教師自身發(fā)展等方面的認(rèn)識(shí)。
教師可以從（）等方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，來(lái)理解新時(shí)代的人才觀。
教師的成長(zhǎng)取決于其素質(zhì)的發(fā)展變化。這個(gè)過(guò)程包括的涵義有（）。
團(tuán)結(jié)協(xié)作需要教師（）。
改進(jìn)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀，可以采取的措施有（）。
現(xiàn)代小學(xué)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)是（）。
適合于小學(xué)的教學(xué)模式主要有個(gè)別化教學(xué)、小班化教學(xué)、討論式教學(xué)、情境教學(xué)等。
新型教師觀提倡（）。
基礎(chǔ)教育的價(jià)值觀包括（）。