A.社會交往能力
B.合作能力
C.組織與領(lǐng)導(dǎo)能力
D.審美能力
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A.建立一種鼓勵獨立思考、提倡求異思維、重視發(fā)現(xiàn)疑問的教育環(huán)境
B.重視討論課、辯論課、學生的論文或設(shè)計的答辯
C.在大學生中設(shè)立創(chuàng)新基金,鼓勵大學生從事創(chuàng)新研究
D.注意培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力
A.較強的信息意識
B.熟練掌握信息工具和獲取信息的方法
C.科學地處理信息的能力
D.具有良好的信息素養(yǎng)
A.有利于擴大學生知識面、了解科研前沿
B.有利于養(yǎng)成從事科研的動手能力
C.有利于培養(yǎng)嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度
D.有利于培養(yǎng)克服困難的意志和遇事想辦法的良好態(tài)度
A.自己設(shè)立項目自主研究
B.做導(dǎo)師的科研助手
C.獨立承擔科研項目中的一定環(huán)節(jié)或一部分
D.直接負責科研項目
A.提高學生的信息意識
B.讓學生參與獲取信息的實際工作,培養(yǎng)學生動手能力
C.重視文獻檢索課
D.強化自身修養(yǎng),提高抵御信息垃圾的能力
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最新試題
高等教育體制通常是指()。
我國最早設(shè)立的師范教育機構(gòu)是()。
影響高等學校教學方法選擇的內(nèi)部因素主要有()。
我國建國后第一次大規(guī)模的院系調(diào)整是在20世紀()。
智力的涵義是()。
中世紀時,歐洲大學普遍把()作為其它專業(yè)的經(jīng)常預(yù)備階段。
最早的研究生教育是以研究生()和研究的形式進行的。
高等學校科學研究按科學研究的性質(zhì)分()。
德國實施學歷性高等職業(yè)教育的機構(gòu)主要有()。
高等教育不同于普通教育的一大特征是()。