A.高尚的學(xué)術(shù)道德
B.扎實(shí)的科研基礎(chǔ)
C.強(qiáng)烈的求知欲和堅(jiān)強(qiáng)的意志
D.創(chuàng)新意識(shí)
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A.自己設(shè)立項(xiàng)目自主研究
B.做導(dǎo)師的科研助手
C.獨(dú)立承擔(dān)科研項(xiàng)目中的一定環(huán)節(jié)或一部分
D.直接負(fù)責(zé)科研項(xiàng)目
A.自己設(shè)立項(xiàng)目自主研究
B.做導(dǎo)師的科研助手
C.獨(dú)立承擔(dān)科研項(xiàng)目中的一定環(huán)節(jié)或一部分
D.直接負(fù)責(zé)科研項(xiàng)目
A.建立一種鼓勵(lì)獨(dú)立思考、提倡求異思維、重視發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)的教育環(huán)境
B.重視討論課、辯論課、學(xué)生的論文或設(shè)計(jì)的答辯
C.在大學(xué)生中設(shè)立創(chuàng)新基金,鼓勵(lì)大學(xué)生從事創(chuàng)新研究
D.注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力
A.理論水平
B.動(dòng)手能力
C.思維能力
D.思考能力
A.生活能力
B.自學(xué)能力
C.獲取信息能力
D.創(chuàng)新能力
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最新試題
下列屬于對(duì)高等學(xué)校課程內(nèi)容選擇影響較大的原則有()。
()稱(chēng)為“法德論”。
權(quán)力分散型高等教育宏觀管理體制是指()。
《高教法》的出臺(tái)和實(shí)施具有如下重要意義()。
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高等教育處在不同發(fā)展階段對(duì)教育公平的追求有所不同,后大眾化高等教育階段的教育公平主要強(qiáng)調(diào)()。
高等職業(yè)教育的師資與普通高校的師資()。
我國(guó)建國(guó)后第一次大規(guī)模的院系調(diào)整是在20世紀(jì)()。
()是一部規(guī)范民辦教育辦學(xué)的專(zhuān)門(mén)法律,標(biāo)志著民辦教育立法進(jìn)入一個(gè)嶄新時(shí)期。