A.在教學方法的功能定位上,由教給知識向教會學習轉變 B.在教學方法的指導思想上,推行啟發(fā)式,廢止注入式 C.在培養(yǎng)目標上,由掌握固定知識向掌握學習技能轉變 D.在教學方法的結構上,由講授為主向指導學生獨立學習與研究為主