A.直線制
B.職能制
C.直線—職能制
D.矩陣式
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A.學(xué)術(shù)組織中存在共同的目標(biāo)模糊性
B.學(xué)術(shù)組織是為顧客服務(wù)的特殊機(jī)構(gòu)
C.高度的專業(yè)性削弱了傳統(tǒng)的官僚系統(tǒng),導(dǎo)致獨(dú)特的專業(yè)組織管理模式
D.學(xué)院和大學(xué)專業(yè)人員趨向于相互割裂狀態(tài),組織內(nèi)部有非集權(quán)傾向
A.專門化
B.科層化
C.事業(yè)化
D.產(chǎn)業(yè)化
A.立法
B.調(diào)控
C.規(guī)劃
D.信息服務(wù)
A.落實(shí)高校辦學(xué)自主權(quán)
B.完善人事管理體制
C.健全分配激勵機(jī)制
D.建立現(xiàn)代大學(xué)制度
A.投資渠道多元化
B.成本分擔(dān)化
C.戰(zhàn)略性投資
D.依法投資
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最新試題
高等職業(yè)院校的教學(xué)方法應(yīng)從()出發(fā)。
高等教育投資主體的多元化反映了()。
我國高校領(lǐng)導(dǎo)體制運(yùn)行效果不佳的一個(gè)重要原因是()。
我國建國后第一次大規(guī)模的院系調(diào)整是在20世紀(jì)()。
()是一部規(guī)范民辦教育辦學(xué)的專門法律,標(biāo)志著民辦教育立法進(jìn)入一個(gè)嶄新時(shí)期。
中世紀(jì)時(shí),歐洲大學(xué)普遍把()作為其它專業(yè)的經(jīng)常預(yù)備階段。
大學(xué)德育的主要內(nèi)容有()。
已有很多跡象表明,21世紀(jì)自然科學(xué)的重心將從物理學(xué)和化學(xué)學(xué)科轉(zhuǎn)移到()科學(xué)上來。
大眾化高等教育階段的教育公平是指()。
最早的研究生教育是以研究生()和研究的形式進(jìn)行的。