我國教師職業(yè)的性質(zhì)是（）。

權(quán)力分散型高等教育宏觀管理體制是指（）。

高等職業(yè)院校的教學(xué)方法應(yīng)從（）出發(fā)。

《高教法》的出臺和實施具有如下重要意義（）。

高等職業(yè)教育的師資與普通高校的師資（）。

高等教育體制通常是指（）。

研究生教育的原則是（）。

高等教育處在不同發(fā)展階段對教育公平的追求有所不同，后大眾化高等教育階段的教育公平主要強調(diào)（）。

智力的涵義是（）。

（）是一部規(guī)范民辦教育辦學(xué)的專門法律，標(biāo)志著民辦教育立法進(jìn)入一個嶄新時期。