A.觀察研究法
B.實(shí)驗(yàn)研究法
C.文獻(xiàn)研究法
D.調(diào)查研究法
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A.應(yīng)用研究
B.基礎(chǔ)研究
C.推廣研究
D.應(yīng)用基礎(chǔ)研究
A.連續(xù)性
B.形象性
C.情節(jié)性
D.情境性
A.教育行政官員
B.學(xué)生
C.教育研究人員
D.家長(zhǎng)
A.教育
B.控制
C.管理
D.調(diào)節(jié)
A.學(xué)科課程
B.活動(dòng)課程
C.顯性課程
D.隱性課程
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最新試題
為了引導(dǎo)高校合理定位,促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展,教育部組織開(kāi)展的院校評(píng)估,包括()
高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的有效形式包括()
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法使用的基本要求()
我國(guó)高校本科教學(xué)工作評(píng)估主要類型有()
高校的實(shí)習(xí)可分為哪幾種形式()
高校社會(huì)服務(wù)最普遍的形式為()
高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括()
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價(jià)值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的()
我國(guó)高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁,這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向,偏重職業(yè)性課程,以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求,這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢(shì)是()
高校教學(xué)評(píng)價(jià)的主要類型有()