A.精英教育
B.大眾教育
C.普通教育
D.義務(wù)教育
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A.相對平等
B.絕對平等
C.形式上的平等
D.事實上的平等
A.政治功能
B.經(jīng)濟(jì)功能
C.文化功能
D.社會功能
A.注入發(fā)展模式
B.改制運(yùn)作模式
C.附屬再生模式
D.中外合作模式
A.普通教育課程
B.專業(yè)課程
C.實訓(xùn)課程
D.研究性課程
A.導(dǎo)師水平
B.學(xué)科建設(shè)
C.培養(yǎng)體系
D.科研環(huán)境
最新試題
高等學(xué)校社會服務(wù)的有效形式包括（）
運(yùn)用實訓(xùn)法的基本要求是什么（）
作為高校教師，應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務(wù)，對社會現(xiàn)實進(jìn)行價值判斷，引領(lǐng)社會發(fā)展，捍衛(wèi)社會正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的（）
運(yùn)用案例教學(xué)法，教師要掌握哪三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)（）
我國高校本科教學(xué)工作評估主要類型有（）
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較，高等教育學(xué)的學(xué)科特點是（）
高校社會服務(wù)最普遍的形式為（）
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為（），要求學(xué)生按照課程類型修滿通識教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）