單項(xiàng)選擇題人之所以能夠突破限制，在于人的遺傳程序的（）
A.開放性
B.存在
C.本能
D.突破
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1.單項(xiàng)選擇題生命智慧的第一功能就是（）的存在與繁衍。
A.保護(hù)生命
B.原始性
C.創(chuàng)造性
D.傳遞
2.單項(xiàng)選擇題一切生命體的結(jié)構(gòu)和功能既是為了適應(yīng)生存，也是（）的產(chǎn)物。
A.適應(yīng)生存
B.本能
C.記憶
D.靈感
3.單項(xiàng)選擇題生命的唯一目的是借助生命體的不斷更替存在和持續(xù)不斷的傳遞生命，以實(shí)現(xiàn)自身的（）
A.生存與繁衍
B.強(qiáng)大
C.存活能力
D.創(chuàng)造性
4.單項(xiàng)選擇題獸孩能夠由動物扶養(yǎng)存活，顯示了人類非常強(qiáng)大的（）
A.生存本能
B.存在
C.發(fā)展
D.保護(hù)生命體
5.單項(xiàng)選擇題所謂共生是指兩種不同的種類以（）關(guān)系生活在一起。
A.共同的利益
B.愛好
C.靈感
D.氣味
最新試題
馬斯洛的“病人、動物、圣人”試驗(yàn)告訴我們具有（）的生命智慧讓人活得像一個人。
題型：單項(xiàng)選擇題
孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@段話說明（）
題型：單項(xiàng)選擇題
最適合生命智慧教育的方式是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
德性是（）顯現(xiàn)的主要形式。
題型：單項(xiàng)選擇題
現(xiàn)代教育的弊端之一就是錯把“目標(biāo)”當(dāng)（）
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白天（）在語言活動的驅(qū)使下，不得安寧。
題型：單項(xiàng)選擇題
“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人”說明了教師的（）角色：
題型：單項(xiàng)選擇題
生命智慧教育的基本主題是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
人的精神和肉體，都離不開（）的供養(yǎng)。
題型：單項(xiàng)選擇題
教育的時(shí)代主題是（）
題型：單項(xiàng)選擇題