單項(xiàng)選擇題智慧是活的，是創(chuàng)造性的顯現(xiàn)，是一個(gè)（）
A.生成物
B.秩序
C.混亂
D.相遇點(diǎn)
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1.單項(xiàng)選擇題智慧不是某一要素的單極存在或運(yùn)作，也不是某個(gè)要素的極端表現(xiàn)，而是由多個(gè)要素構(gòu)成一個(gè)（）
A.整體
B.新質(zhì)
C.雜亂無章
D.靈性
2.單項(xiàng)選擇題哲學(xué)領(lǐng)域中的智慧是指人的世界觀、價(jià)值觀和（）等方面的智慧、才智、學(xué)問、常識(shí)等。
A.人生觀
B.人的天性
C.好奇心
D.切合實(shí)際
3.單項(xiàng)選擇題社會(huì)學(xué)領(lǐng)域的智慧是指人在日常的社會(huì)生活中是敏感的、明智的和明白（）的。
A.事理
B.思維
C.創(chuàng)造
D.單純
4.單項(xiàng)選擇題心理學(xué)意義上的智慧是指人的聰明才智，智力發(fā)達(dá)，思維有活力與（），能夠解決認(rèn)識(shí)上的問題。
A.創(chuàng)造性
B.知識(shí)
C.德性
D.自我實(shí)現(xiàn)
5.單項(xiàng)選擇題哲學(xué)是最高（）
A.智慧
B.學(xué)問
C.基本原則
D.結(jié)果和原因
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人類社會(huì)的轉(zhuǎn)型是歷史發(fā)展的一個(gè)進(jìn)步。這種進(jìn)步可以概述為。從“結(jié)構(gòu)”到“解構(gòu)”再到（）
題型：單項(xiàng)選擇題
最適合生命智慧教育的方式是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
與“非形式化”教育相對的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
生物鐘的存在表明，人們是遵循（）時(shí)間生活的。
題型：單項(xiàng)選擇題
（）認(rèn)為德性就是中道。
題型：單項(xiàng)選擇題
大腦發(fā)育的最佳期是：（）
題型：單項(xiàng)選擇題
生命智慧教育的首要目標(biāo)是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”說明了教師的（）角色：
題型：單項(xiàng)選擇題
在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，人們的生存方式從“確定性”走向了（）
題型：單項(xiàng)選擇題
《陶養(yǎng)生命智慧》一書的作者是（）的教授
題型：單項(xiàng)選擇題