A.競爭過于激烈
B.考場(chǎng)管理寬松
C.參考人數(shù)過多的社會(huì)情勢(shì)
D.階層不平衡的社會(huì)生態(tài)
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A.社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的提升
B.務(wù)農(nóng)務(wù)工的人員減少
C.官員數(shù)量過少
D.社會(huì)文憑需求在膨脹
A.生絲
B.質(zhì)樸
C.不加修飾
D.干凈
A.《禮記》
B.《中庸》
C.《論語》
D.《道德經(jīng)》
A.國家壟斷
B.官員腐敗
C.學(xué)校數(shù)量少
D.學(xué)生素質(zhì)低
A.法社會(huì)學(xué)
B.性別社會(huì)學(xué)
C.權(quán)利社會(huì)學(xué)
D.經(jīng)濟(jì)學(xué)
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最新試題
創(chuàng)造力與智力水平的高低毫無關(guān)系。
理想的選拔環(huán)境是,學(xué)生都不復(fù)習(xí)或進(jìn)行同等強(qiáng)度的復(fù)習(xí)。
獎(jiǎng)勵(lì)能夠提升道德水平。
近代教育認(rèn)為生活不需要學(xué)習(xí)。
好奇常常淺嘗輒止,興趣則是一種持續(xù)的狀態(tài)。
提勃爾·西托夫斯基認(rèn)為,消遣的,文明的,良性的那些本領(lǐng)是不需要學(xué)習(xí)的。
美國目前仍在推行全時(shí)勞動(dòng)制。
在當(dāng)代,中國的創(chuàng)造性人才占比遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于美國等國家。
人類的智力活動(dòng)能力是由兩個(gè)因素決定的:基因和后天的學(xué)習(xí)。
挑選管理者應(yīng)當(dāng)以道德標(biāo)準(zhǔn)作為第一準(zhǔn)則。