A.組織紀律性
B.個人知識水平
C.教學熱情
D.個人教學藝術(shù)
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A.道德義務
B.道德榮譽
C.道德心理
D.道德情感
A.持重有方，掌握好喜怒哀樂的分寸
B.表現(xiàn)出師長的愛撫關(guān)系，對學生親昵
C.舉止落落大方，表現(xiàn)出主見和氣派
D.不矯揉造作，具有表演性
A.開拓進取，做一個開拓型教師
B.腳踏實地，做一個事業(yè)型教師
C.勇于創(chuàng)新，做一個創(chuàng)造型教師
D.不拘一格，做一個致富型教師
A.教師職業(yè)是崇高而神圣的職業(yè)
B.教師職業(yè)是復雜而富有創(chuàng)造性的職業(yè)
C.教師職業(yè)是繁重的職業(yè)
D.教師職業(yè)是價值實現(xiàn)具有長周期性的職業(yè)
A.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力
B.提高學生基本素質(zhì)
C.促進學生德智體的發(fā)展
D.提高教師業(yè)務能力
最新試題
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設(shè)進程中，作為技工院校的教師，沒有哪個群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。（）
教師的職業(yè)是富于責任感的事業(yè)，教師承擔著為國家、為社會培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。（）
盡管學生都是不同的個體，在教育教學中，教師也沒有必要轉(zhuǎn)換角色，多角度處理問題。（）
在外部環(huán)境復雜、思想觀念日益多元的今天，教師必須重視（）工作，確保中國特色社會主義教育事業(yè)興旺發(fā)達，后繼有人。
教師職業(yè)道德主要由（）、職業(yè)紀律、職業(yè)作風和職業(yè)榮譽六個要素構(gòu)成。
促進師德交流與合作的有效途徑包括（）。
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。
教書是（），育人是目的。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命。
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領(lǐng)作用，是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。（）
學高為師，教師要做大國工匠的（）。