A.經(jīng)常性原則
B.對(duì)事不對(duì)人原則
C.多問少講原則
D.正面引導(dǎo)原則
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A.排序法
B.強(qiáng)迫分配法
C.配對(duì)比較法
D.分配比較法
A.目標(biāo)比較法
B.水平比較法
C.縱向比較法
D.橫向比較法
A.按行政區(qū)域不同,可劃分為各省區(qū)的關(guān)鍵績效指標(biāo)
B.按管理層級(jí)不同,可分解到部門、班組、具體崗位
C.按考評(píng)周期不同,可分解到季度、月份、周、工作日
D.按業(yè)務(wù)流程不同,可分解到采購、生產(chǎn)、銷售、客服等環(huán)節(jié)
A.正式的溝通
B.書面的溝通
C.非正式的溝通
D.口頭的溝通
A.橫向分工
B.縱向分工
C.橫向分解
D.縱向分解
最新試題
()是教師教學(xué)設(shè)計(jì)中的核心部分。
()指的是對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行“質(zhì)”的方面的分析。
績效管理在人力資源管理系統(tǒng)中處于核心地位,它與人力資源管理的其他職能模塊之間存在著非常密切的聯(lián)系。
以下屬于信息的感覺媒體的是()
以下表示績效結(jié)果的概念的有()
績效管理的一種直接表現(xiàn)形式就是根據(jù)崗位說明書的內(nèi)容對(duì)崗位進(jìn)行管理,工作分析做好了,崗位說明書才能更科學(xué)合理,根據(jù)崗位說明書做的績效管理方案才更科學(xué)可行,崗位、部門所產(chǎn)出的績效才最優(yōu)。
()是由美國學(xué)者史密斯和德爾于20世紀(jì)60年代提出的。
社會(huì)調(diào)查研究中對(duì)象確定環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于抽樣。
關(guān)鍵績效指標(biāo)的理論基礎(chǔ)是()
信息的主要特性包括()