A.專題討論會(huì)
B.群體討論法
C.個(gè)別討論法
D.面談法
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A.財(cái)務(wù)與非財(cái)務(wù)的平衡
B.長(zhǎng)期與短期的平衡
C.外部與內(nèi)部的平衡
D.結(jié)果與動(dòng)因的平衡
A.思維起點(diǎn)的靈活性
B.思維過(guò)程的靈活性
C.概括和遷移能力
D.思維的結(jié)果的多樣靈活性
A.擬草稿
B.正式寫(xiě)
C.求完善
D.舒口氣
A.基礎(chǔ)理論研究
B.實(shí)驗(yàn)[試驗(yàn)]研究
C.應(yīng)用開(kāi)發(fā)研究
D.社會(huì)科學(xué)論文
A.要有創(chuàng)新
B.要有理論性
C.要實(shí)事求是
D.寫(xiě)作格式規(guī)范
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最新試題
信息的主要特性包括()
“止于所不能不止”,要求作者在寫(xiě)作時(shí),該說(shuō)的一定要說(shuō)清楚,不惜筆墨。
個(gè)人績(jī)效是組織績(jī)效的根本和基礎(chǔ),只有使個(gè)人工作績(jī)效最大化,才有可能使組織績(jī)效最大化。
當(dāng)代中國(guó)教師的職業(yè)特點(diǎn)主要為()
創(chuàng)新能力的構(gòu)成要素包括創(chuàng)新智力化能力和創(chuàng)新人格化能力兩個(gè)方面。
制定績(jī)效計(jì)劃時(shí)提倡要遵循SMART原則,這里的“A”指的是()
()是一種比較簡(jiǎn)便易行的權(quán)重分配方法,這種方法比較適合于考評(píng)指標(biāo)少于10個(gè)的情況。
關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)的理論基礎(chǔ)是()
標(biāo)桿基準(zhǔn)法成功的關(guān)鍵在于尋找業(yè)界最佳標(biāo)準(zhǔn)作為參照的基準(zhǔn)數(shù)據(jù)。
平衡計(jì)分卡的維度主要包括了()