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A.同一班組
B.不同班組
C.不同作業(yè)區(qū)
D.不同單位

A.罰款
B.啟發(fā)性引導(dǎo)
C.考核
D.鼓勵性引導(dǎo)

A.通過自主管理活動錘煉，員工分析問題、解決問題的能力得以提升，學(xué)會應(yīng)用科學(xué)的管理工具及方法解決問題，基本素質(zhì)及操作技能得到提升
B.通過自主管理活動實(shí)踐，員工與同事的溝通更加順暢，與同事的關(guān)系更加融洽，與同事的配合更加默契，構(gòu)建融合的企業(yè)文化，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力
C.通過自主管理活動實(shí)踐，可以建立文明和心情舒暢的工作現(xiàn)場
D.通過自主管理活動實(shí)踐，平凡的員工可以創(chuàng)造不平凡的公司
E.通過自主管理活動實(shí)踐，對產(chǎn)量、質(zhì)量、成本等方面持續(xù)改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)效益最大化，提升企業(yè)管理水平

A.對任何觀念持有反對意見時，必須保留至稍后之時期，會議中不管別人構(gòu)想是好是壞，絕不加批評
B.歡迎“自由奔放”，異想天開的意見，必須毫無拘束，廣泛地想，觀念愈奇特愈好
C.構(gòu)想愈多愈好，不要顧慮構(gòu)想內(nèi)容的好壞
D.根據(jù)別人的“構(gòu)想”聯(lián)想另一個構(gòu)想，即利用一個靈感激發(fā)另外一個靈感，或者是把別人的構(gòu)想加以修正轉(zhuǎn)變成更好的構(gòu)想

A.不知道問題的存在
B.雖知道問題的存在，但缺乏改善的干勁
C.不愿意尋找問題
D.現(xiàn)場確實(shí)沒有問題

A.選取圈員平時經(jīng)常接觸到的問題
B.選取符合自己圈水平的主題
C.選取幾個月左右有辦法解決的問題
D.選取圈員都能參與的主題
E.選取盡可能有辦法反應(yīng)上司方針的主題

A.經(jīng)濟(jì)性檢討
B.安全性檢討
C.品質(zhì)上檢討
D.管理上檢討

A.柏拉圖依據(jù)大小順序由高而低排列，一眼看出問題特性的原因，最前面的是最主要原因
B.一般而言，如果問題分析的透徹，要因把握的準(zhǔn)確，前三項往往占累計影響度的70－80%
C.柱形寬度要一致，橫軸按項目排列，縱軸用數(shù)值表示
D.其它項目表示原因不明或數(shù)量多卻微小的原因，要放在最右端，其它項不應(yīng)大于最前面幾項，否則有錯誤，要再分析

A.目標(biāo)必須適合全體圈員的能力
B.目標(biāo)必須具體而以數(shù)值表示
C.依照過去的實(shí)績、圈員的能力制定
D.值得長期研討的問題則不妨分段、分期制定目標(biāo)

A.問題的意識
B.努力的程度
C.活動的成果
D.發(fā)表會的表現(xiàn)