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A.創(chuàng)造精神
B.實踐能力
C.開放思維
D.崇高理想
A.一切教育工作都要為實現(xiàn)教育目的服務(wù)
B.教育目的指明了我國教育所要培養(yǎng)人才的質(zhì)量和規(guī)格
C.“建設(shè)者”反映了對受教育者的政治要求
D.教育目的強調(diào)用同一的模式來規(guī)定人才的規(guī)格
A.人類歷史發(fā)展過程中,教育與生產(chǎn)的關(guān)系發(fā)展軌跡為分離—結(jié)合—分離—結(jié)合
B.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,是現(xiàn)代教育的必然要求和普遍趨勢
C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合應(yīng)滲透到學(xué)校教育內(nèi)容中去
D.資本主義教育與生產(chǎn)相分離,而社會主義教育則與勞動相結(jié)合
E.學(xué)用結(jié)合、體腦結(jié)合是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的具體做法
A.教育方針由國家最高教育行政機關(guān)頒布
B.教育方針反映了統(tǒng)治階級的要求和對人才的標準
C.教育方針是教育工作的出發(fā)點和歸宿
D.既然教育方針具有穩(wěn)定性,就應(yīng)固定不變
A.社會生產(chǎn)力及其決定的分工狀況
B.教育
C.社會關(guān)系
D.社會發(fā)展水平
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最新試題
小學(xué)教育目標由“教育目的"“培養(yǎng)目標”“課程目標”“教學(xué)目標”“學(xué)習(xí)目標”等層次構(gòu)成,而且各層次之間呈現(xiàn)出“從抽象到具體”“從籠統(tǒng)到細化”的特點。
日本現(xiàn)行初等教育主要機構(gòu)是小學(xué),6歲入學(xué),12歲畢業(yè)。
小學(xué)教育不屬于()。
下列哪一項不是教學(xué)環(huán)境的特點?()
學(xué)習(xí)經(jīng)驗包括的三個維度是()。
()是為了達到特定的目標,教師需要對所選擇的教學(xué)策略進行反省,然后再一次做出選擇,直到達到目標。
“全面發(fā)展”作為一種教育理想、追求和信念,包含著四個層面的內(nèi)涵,即()、多方面發(fā)展和自由發(fā)展。
教學(xué)評價的主要功能體現(xiàn)在以下哪些方面?()
問題定向性策略是一種()。
小學(xué)教育的價值特性在于傳承優(yōu)秀文化。