A.一切教育工作都要為實現(xiàn)教育目的服務(wù)
B.教育目的指明了我國教育所要培養(yǎng)人才的質(zhì)量和規(guī)格
C.“建設(shè)者”反映了對受教育者的政治要求
D.教育目的強調(diào)用同一的模式來規(guī)定人才的規(guī)格
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A.人類歷史發(fā)展過程中,教育與生產(chǎn)的關(guān)系發(fā)展軌跡為分離—結(jié)合—分離—結(jié)合
B.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,是現(xiàn)代教育的必然要求和普遍趨勢
C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合應(yīng)滲透到學(xué)校教育內(nèi)容中去
D.資本主義教育與生產(chǎn)相分離,而社會主義教育則與勞動相結(jié)合
E.學(xué)用結(jié)合、體腦結(jié)合是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的具體做法
A.教育方針由國家最高教育行政機關(guān)頒布
B.教育方針反映了統(tǒng)治階級的要求和對人才的標(biāo)準(zhǔn)
C.教育方針是教育工作的出發(fā)點和歸宿
D.既然教育方針具有穩(wěn)定性,就應(yīng)固定不變
A.社會生產(chǎn)力及其決定的分工狀況
B.教育
C.社會關(guān)系
D.社會發(fā)展水平
A.社會生產(chǎn)力及其決定的分工狀況
B.教育
C.社會關(guān)系
D.社會發(fā)展水平
A.社會生產(chǎn)力及其決定的分工狀況
B.教育
C.社會關(guān)系
D.社會發(fā)展水平
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最新試題
問題定向性策略是一種()。
()是教育研究中一種常用的研究方法。它不僅僅只是一種研究方法,也是一門復(fù)雜的認(rèn)知課程,是幫助個人解決現(xiàn)實問題的理論。
由于小學(xué)教育在整個教育體系中的獨特地位,決定了小學(xué)教育的目標(biāo)具有()等特點。
張紅的媽媽看到張紅的數(shù)學(xué)考了75分,很不高興,狠狠地批評了她。張紅媽媽錯在()。
從教育的場域來看,小學(xué)教育包括()。
小學(xué)教育內(nèi)容的選擇存在“創(chuàng)新”或“退化”的可能。
實質(zhì)教育格外重視教育內(nèi)容的訓(xùn)練價值。
()是中國近代史上第一個由政府正式頒布的學(xué)制系統(tǒng),該學(xué)制第一次系統(tǒng)構(gòu)建了以小學(xué)堂、中學(xué)堂、大學(xué)堂為主干的學(xué)校教育體系。
從廣義層面來說,小學(xué)教育目標(biāo),指小學(xué)教育應(yīng)達(dá)到的預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果。
小學(xué)教育的價值特性在于傳承優(yōu)秀文化。