告訴學(xué)生堅持3分鐘沙漏計時內(nèi)不提問“為什么”，學(xué)生做到了，給學(xué)生強(qiáng)化。這可能是是（）的范例。

開始語言教學(xué)前，孩子應(yīng)該具備哪些能力（）。

下列描述孤獨(dú)癥兒童問題行為發(fā)生原因正確的是（）。

關(guān)于微營養(yǎng)素，下列說法錯誤的是（）。

以下描述不符合孤獨(dú)癥兒童融合教育特征的是（）。

個別化教育計劃制定的依據(jù)包括（）。

關(guān)于孤獨(dú)癥兒童自我管理能力評估目的描述錯誤的是（）。

下列對不同程度孤獨(dú)癥患者的繪畫水平描述正確的有（）。

下列符合孤獨(dú)癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是（）。

建構(gòu)孤獨(dú)癥兒童學(xué)前康復(fù)和融合式教育支持系統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)包括（）。