A.國家的財政收入
B.企業(yè)收入
C.勞動者個人收入
D.慈善事業(yè)
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A.按學校需要進行分配
B.按使用性質(zhì)進行分配
C.按學生需求進行分配
D.按教育結(jié)構(gòu)進行分配
A.級別結(jié)構(gòu)
B.類別結(jié)構(gòu)
C.程度結(jié)構(gòu)
D.專業(yè)結(jié)構(gòu)
A.學校教育
B.職業(yè)訓練
C.衛(wèi)生保健
D.為適應(yīng)就業(yè)機會而進行的遷移和信息搜尋
A.教育縱向結(jié)構(gòu)
B.教育的橫向結(jié)構(gòu)
C.教育的形式結(jié)構(gòu)
D.教育的布局結(jié)構(gòu)
A.教育縱向結(jié)構(gòu)
B.教育的橫向結(jié)構(gòu)
C.教育的形式結(jié)構(gòu)
D.教育的布局結(jié)構(gòu)
最新試題
研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后,可以通過學術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。()
教育學是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學。()
直觀教學能使學生對學習的知識形成清晰表象,因此,教學中直觀教學手段用得越多越好。()
從發(fā)展的歷程上看,人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中,身心有規(guī)律變化的全過程。()
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對()三種教育力量進行協(xié)調(diào),使之形成教育合力。
人的發(fā)展和其他自然物一樣,是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。()
學科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
中小學教師所從事的教育科學研究多屬于基礎(chǔ)研究。()
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎(chǔ)()。
學校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進人社會化的地方。()