時(shí)間邏輯思維只能把握事物的屬性，不能把握事物的關(guān)系

習(xí)慣動(dòng)作形成期指1個(gè)月～4、5個(gè)月

時(shí)間思維，要對(duì)時(shí)間的（）、（）作出反應(yīng)。

通過(guò)自主創(chuàng)新，結(jié)合多年從事教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，形成的全新的方法是整合方法的解決方案

學(xué)齡前兒童具有強(qiáng)大的語(yǔ)言基礎(chǔ)

動(dòng)機(jī)理論不是奧蘇貝爾的代表性理論

LAD理論所賴以建立的基礎(chǔ)并沒(méi)有得到腦神經(jīng)解剖的證實(shí)

兒童認(rèn)知發(fā)展不具有階段性

90年代初到21世紀(jì)初是教育信息化發(fā)展的（）

表征是大腦內(nèi)部用以反映主體關(guān)于外部世界知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的某種象征性符號(hào)