A.人本主義
B.認(rèn)知主義心理學(xué)派
C.結(jié)構(gòu)主義
D.完形主義
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你可能感興趣的試題
A.心理過程
B.心理現(xiàn)象
C.心理活動(dòng)
D.心理狀態(tài)
A.運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練動(dòng)機(jī)與比賽動(dòng)機(jī)；
B.心理技能訓(xùn)練；
C.學(xué)校體育的效益與功能；
D.體育鍛煉的心理前因問題；
A.臨床運(yùn)動(dòng)心理學(xué)與教育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)；
B.鍛煉心理學(xué)、學(xué)校教育心理學(xué)和競(jìng)技運(yùn)動(dòng)心理學(xué)；
C.臨床運(yùn)動(dòng)心理學(xué)和教育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)；
D.學(xué)校教育心理學(xué)和臨床運(yùn)動(dòng)心理學(xué)；
A.臨床運(yùn)動(dòng)心理學(xué)和競(jìng)技運(yùn)動(dòng)心理學(xué)；
B.鍛煉心理學(xué)和教育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)；
C.臨床運(yùn)動(dòng)心理學(xué)和教育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)；
D.學(xué)校教育心理學(xué)和臨床運(yùn)動(dòng)心理學(xué)；
A.心理的器官是心臟；
B.心理的器官是腦；
C.心理是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的能動(dòng)反應(yīng)；
D.心理即是靈魂；
最新試題
個(gè)人最佳功能區(qū)理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體差異，認(rèn)為當(dāng)焦慮水平處于理想機(jī)能區(qū)段內(nèi)，可獲得最佳操作成績(jī)。
根據(jù)應(yīng)激—損傷模型，運(yùn)動(dòng)員的應(yīng)激反應(yīng)是預(yù)測(cè)運(yùn)動(dòng)損傷的核心因素。
個(gè)體在體育運(yùn)動(dòng)如果有了一定的成功感、獲得感，會(huì)更容易建立一種積極的（），利于自信心的形成。
冰上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的“冰感”，球類項(xiàng)目的“球感”，各種使用專門器械的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的種種“器械感”，射擊、射箭、跳水等項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作感，都屬于（）。
皮膚觸覺敏感性的測(cè)量通常可采?。ǎ┻M(jìn)行測(cè)試。
運(yùn)動(dòng)損傷的心理反應(yīng)階段包括否認(rèn)、憤怒、討價(jià)還價(jià)、抑郁、接受與改造。
測(cè)量自信的方法包括自陳量表法和優(yōu)缺點(diǎn)羅列法。
生物反饋訓(xùn)練（簡(jiǎn)稱BFT），又稱“內(nèi)臟學(xué)習(xí)”或“自主神經(jīng)學(xué)習(xí)”，是通過生物反饋，達(dá)到控制生理指標(biāo)的變化，或維持這種變化的過程。
改變教學(xué)與訓(xùn)練環(huán)境是培養(yǎng)與激發(fā)運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的直接方法。
單雙眼的深度知覺有差異，一般來說，雙眼深度知覺的準(zhǔn)確性高于單眼。