A.第一印象效應(yīng)
B.強(qiáng)調(diào)工作申請(qǐng)人的負(fù)面資料
C.對(duì)雇主活動(dòng)的真誠(chéng)關(guān)注和對(duì)主試講話的高度注意
D.考官不熟悉工作要求
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A.組織的一般戰(zhàn)略計(jì)劃制約人力資源的戰(zhàn)略計(jì)劃
B.組織的一般經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制約人力資源的戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃
C.組織的預(yù)算方案制約人力資源的行動(dòng)方案
D.人力資源管理的目標(biāo)只要與組織的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略目標(biāo)相一致即可
A.職責(zé)
B.工作描述
C.工作規(guī)范
D.崗位價(jià)值
A.生產(chǎn)性
B.稀缺性
C.可變性
D.功利性
A.規(guī)劃與錄用
B.任用與使用
C.工資
D.保障
A.求業(yè)人口
B.就學(xué)人口
C.處于勞動(dòng)年齡之內(nèi)、正在從事家務(wù)勞動(dòng)的人口
D.處于勞動(dòng)年齡之內(nèi)、正在軍隊(duì)服役的人口和處于勞動(dòng)年齡之內(nèi)的其他人口
最新試題
適用于重復(fù)性勞動(dòng)的操作性崗位的方法是（）
崗位評(píng)價(jià)中對(duì)工時(shí)利用率、工作姿勢(shì)和工作班制的考察，針對(duì)的是崗位的（）
人事匹配計(jì)劃中，最重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)是人員調(diào)配，另一個(gè)是（）
給受訓(xùn)人員提供一個(gè)真實(shí)的情境，讓他們?cè)谄渲蟹謩e扮演不同的角色，在扮演過(guò)程中培訓(xùn)者隨時(shí)加以指導(dǎo)，在結(jié)束后組織大家討論，這種培訓(xùn)方法是（）
在崗位說(shuō)明書(shū)中，關(guān)于崗位職責(zé)和權(quán)利的說(shuō)明，屬于（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員在知識(shí)，技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲，對(duì)工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于（）
通過(guò)崗位評(píng)價(jià)，可以確定每一崗位的重要程度和對(duì)組織的價(jià)值，從而決定（）
績(jī)效考評(píng)工作的主要責(zé)任者是（）
通過(guò)工作分析，確定一項(xiàng)工作的具體內(nèi)容，從而制定工作人員所必備的任職資格，有利于組織的（）
給受訓(xùn)者提供一個(gè)來(lái)自現(xiàn)實(shí)的案例，首先讓他們自己獨(dú)立地分析這個(gè)案例，然后在與其他受訓(xùn)者一起討論，從而提出自己對(duì)問(wèn)題的解決辦法稱之為（）