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問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】在教學(xué)評(píng)價(jià)中首先是對(duì)教學(xué)目標(biāo)的評(píng)價(jià)。某美術(shù)教師在教中國(guó)山水畫(huà)一課時(shí)，所列出的教學(xué)目標(biāo)是：傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，陶冶學(xué)生情感，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力。試分析該教學(xué)目標(biāo)存在什么問(wèn)題？制訂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該考慮的因素有哪些？
答案：
該教師制訂的教學(xué)目標(biāo)是方向性目標(biāo)，是課程標(biāo)準(zhǔn)所引領(lǐng)的，并非這一節(jié)課中所能達(dá)到的。該教師應(yīng)該制訂本節(jié)課的具體目標(biāo)，即每堂課...
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問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】某中學(xué)教師上《實(shí)用美觀的家具模型》這一課的教學(xué)過(guò)程如下：教學(xué)開(kāi)始，首先播放教師事先攝制好的家具展覽會(huì)及家具錄像片段或幻燈片，同時(shí)，指引學(xué)生留意家具的造型結(jié)構(gòu)及色彩，并要求注意尋找需要改良的不足之處和改良的方法，促使學(xué)生從消費(fèi)者角色向評(píng)議者和設(shè)計(jì)者角色的轉(zhuǎn)化，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)欲望。根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和造型能力來(lái)設(shè)定由簡(jiǎn)易到復(fù)雜的設(shè)計(jì)“目標(biāo)任務(wù)”。例如，學(xué)生生活需要形式多樣的桌子，需要造型別致的椅子等等，對(duì)學(xué)生設(shè)定合理而富有挑戰(zhàn)性的單項(xiàng)“目標(biāo)規(guī)定”，可以讓學(xué)生的想象和思維集中在單個(gè)的“設(shè)計(jì)點(diǎn)”上，促使學(xué)生勇于想象，提高構(gòu)思能力。向?qū)W生展示設(shè)計(jì)師們的成功經(jīng)驗(yàn)及思維方法，激發(fā)學(xué)生參與設(shè)計(jì)的欲望。為了使這一課的學(xué)習(xí)效果更好，教師還注意讓學(xué)生在課前收集家具廣告等圖像資料。結(jié)合案例談?wù)剬?duì)于普通高中選修設(shè)計(jì)課程的看法。
答案：
“設(shè)計(jì)：工藝”足普通高中階段美術(shù)科目的學(xué)習(xí)模塊之一，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生可以了解設(shè)計(jì)的內(nèi)涵、分類(lèi)、作用，理解設(shè)計(jì)的基本特征，掌握...
問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】美術(shù)教師在制作多媒體課件時(shí)，需要哪些類(lèi)型的素材信息？
答案：
（1）圖像信息。圖像直接反映了真實(shí)情景，它的來(lái)源有照片和錄像。照片可通過(guò)掃描儀掃描到計(jì)算機(jī)中形成相應(yīng)的圖像文件或從網(wǎng)上F...
