A.開支的經(jīng)濟(jì)性
B.時間的經(jīng)濟(jì)性
C.空間的經(jīng)濟(jì)性
D.形式的經(jīng)濟(jì)性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.設(shè)計預(yù)期學(xué)習(xí)（教學(xué)）目標(biāo)
B.設(shè)計評價預(yù)期學(xué)習(xí)（教學(xué)）目標(biāo)實現(xiàn)的依據(jù)和方法
C.設(shè)計和安排教學(xué)活動過程和方法
D.設(shè)計和安排作業(yè)
A.教學(xué)是科學(xué)還是藝術(shù)
B.教師、學(xué)生、環(huán)境等如何綜合起作用
C.學(xué)生、關(guān)注交往、關(guān)注對話
D.科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)的高度融合
A.教學(xué)是科學(xué)還是藝術(shù)
B.教師、學(xué)生、環(huán)境等如何綜合起作用
C.學(xué)生、關(guān)注交往、關(guān)注對話
D.教學(xué)的環(huán)境、技術(shù)和媒體
最新試題
直接型教學(xué)活動是一種以學(xué)生為中心的策略，主要由學(xué)生來提供信息。（）
教學(xué)風(fēng)格產(chǎn)生和形成需要一個相對漫長的過程，這個發(fā)展過程又可分為（）
順向教學(xué)設(shè)計把教材看作是唯一的教學(xué)資源，而逆向教學(xué)設(shè)計則把教材看作是教學(xué)的資源之一。（）
自主學(xué)習(xí)型教學(xué)活動的核心是教師指導(dǎo)學(xué)生主動、自覺、獨立地學(xué)習(xí)。（）
特殊課堂問題行為具有發(fā)生概率低和破壞性大的特點。（）
學(xué)習(xí)科學(xué)是一個研究教與學(xué)的跨學(xué)科領(lǐng)域，它試圖回答“人是如何學(xué)習(xí)的”這一問題。（）
開放性提問不預(yù)設(shè)答案，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解作出應(yīng)答。（）
盡管學(xué)生之間存在著各種各樣的差異，教師在教學(xué)設(shè)計時還是應(yīng)該以統(tǒng)一要求為主，因為無法照顧到每個學(xué)生的需要。（）
課堂提問屬于非正式評價。（）
“有效教學(xué)”是美的，美的教學(xué)需要集體備課，共同打造，追求奢華和舞臺效果，能在比賽中拿到名次。（）