閱讀文本材料和相關(guān)要求,完成第1~3題。
[原文]
水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有
蘇軾
丙辰中秋,歡飲達(dá)旦,大醉,作此篇,兼懷子由。
明月幾時(shí)有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。不應(yīng)有恨,何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。
單元導(dǎo)語
本單元所選的古詩文,題材多樣,內(nèi)容豐富?;?qū)懢?,或狀物,或詠史,或抒寫人生志趣,或表現(xiàn)親朋情誼,無不浸透著作者對(duì)自然、社會(huì)、人生的深刻感悟和深入思考,表達(dá)了作者對(duì)美好生活和理想人格的追求。
學(xué)習(xí)本單元,要注意在大致讀懂的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的體驗(yàn)評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容;了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù),體會(huì)語言運(yùn)用的妙處;積累常見的文言詞語,增強(qiáng)語感。
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的相關(guān)規(guī)定
誦讀古代詩詞,閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用,提高自己的欣賞品位。
課文相關(guān)說明
本文為人教版語文教科書八年級(jí)下冊(cè)第五單元的《詩詞曲五首》中的一首。同單元課文還有《與朱元思書》(吳均)、《五柳先生傳》(陶淵明)、《馬說》(韓愈)、《送東陽馬生序(節(jié)選)》(宋濂)。
課后作業(yè)(部分)
1.寫出詞中表明時(shí)間變化的詞語:____。
2.詞中“________,________”表達(dá)了詞人不為離愁別苦所束縛的樂觀思想,也表達(dá)了詞人的美好愿望。
3.古代詩詞中,有很多寫月抒懷的詩句,你能舉出兩例嗎?
4.本詞上闋寫_____,下闋寫________,其實(shí)是_____。
5.“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全”包含了什么哲理?試簡(jiǎn)要分析。
學(xué)生情況
八年級(jí),班額50人
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)條件
教室配有多媒體設(shè)備,能夠演示PPT,播放視頻、音頻文件等。
閱讀下面的學(xué)生習(xí)作,完成問題。
走出自我,感恩他人
①每個(gè)星期六下午放了學(xué),坐車,回家。
②看到為我開門的爸爸或者媽媽滿臉洋溢的喜悅和興奮,我總感到無盡的幸福??晌页饲宕嗟男β?,似乎再?zèng)]有別的來揭示我的心情。
③不盡如此,每當(dāng)我匆匆忙忙放下書包,便立馬什么都不顧地跑去檢查家里的零食??吹匠閷侠餄M當(dāng)當(dāng)?shù)奈寤ò碎T的包裝袋,就興高采烈,得意洋洋??吹搅闶巢欢啵植皇俏溢姁鄣?,就垮下臉,怨氣十足,甚至怒火中燒。
④由于我全神貫注于檢查零食,所以從未注意過此時(shí)爸爸媽媽的神情?;蛟S在因他們有事耽擱,沒工夫?yàn)槲屹I時(shí),他們是愧疚不安的;或許在因他們怕我吃多了傷胃,怕我只想著吃零食而不好好吃飯,只買了幾樣好消化卻不大和我口味的零食時(shí),他們又是嚴(yán)肅堅(jiān)定的。這些我卻從來都忽略了。
⑤慢慢的,我看清了一個(gè)以自我為中心,自私自利,不顧及他人感受的自己。我漸漸認(rèn)識(shí)到無知和狹隘,認(rèn)識(shí)到我該學(xué)會(huì)懂事了。
⑥后來,回家前我時(shí)常買點(diǎn)媽媽愛吃的野山粟,裝在書包里。到家后悄悄拿出來給媽媽一個(gè)驚喜,媽媽便樂不可支,歡暢地笑出聲來。然后,我跑到廚房,洗一個(gè)又大又紅的蘋果,用刀切成兩半。對(duì)爸爸說:“我吃不完這么大的蘋果?!表樖职哑渲幸话脒f給他,便狡猾地跑開了。即使沒看到爸爸的表情,我也知道,他微笑著,心里樂開了花。
⑦無論家里有多少零食,也無論我愛不愛吃,我都會(huì)很開心。零食所能滿足的,充其量只是食欲,可爸爸媽媽給我的,不僅是生命,更是一切情感中最高尚的愛。
⑧當(dāng)我發(fā)現(xiàn),我有力量用自己?jiǎn)伪〉碾p手帶給別人真誠(chéng)的歡樂,不再只是索取,還能夠很好的給予時(shí),我感到無與倫比的幸福。
⑨走出自我,感恩他人,這是我在我的人生里,跨出的偉大的一步。