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單項(xiàng)選擇題

教育既是傳遞和深化文化的手段，又是文化本體。這體現(xiàn)了（）。

A.教育的文化功能
B.教育的雙重文化屬性
C.教育的本質(zhì)屬性
D.教育的社會(huì)屬性

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問(wèn)答題

【案例分析題】初二年級(jí)一班的張亮是個(gè)問(wèn)題學(xué)生，他成績(jī)不好，經(jīng)常與同學(xué)打架，搶同學(xué)東西，有時(shí)從同學(xué)背后推一把，有時(shí)甚至追著同學(xué)打。作為班主任，你請(qǐng)來(lái)了張亮的父親說(shuō)明情況，不料，張亮的父親對(duì)他的做法不以為然，說(shuō)他的孩子還小，長(zhǎng)大了就好了。轉(zhuǎn)臉又對(duì)其他的老師說(shuō)他的兒子這是在保護(hù)自己，免受別人欺負(fù)。作為班主任，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)張亮問(wèn)題的解決方案。

答案：班主任可采取以下措施：
①改善張亮的人際關(guān)系，消除其疑懼心理和對(duì)立情緒；
②保護(hù)張亮的自尊心，培養(yǎng)其...

問(wèn)答題

【案例分析題】初二年級(jí)一班的張亮是個(gè)問(wèn)題學(xué)生，他成績(jī)不好，經(jīng)常與同學(xué)打架，搶同學(xué)東西，有時(shí)從同學(xué)背后推一把，有時(shí)甚至追著同學(xué)打。作為班主任，你請(qǐng)來(lái)了張亮的父親說(shuō)明情況，不料，張亮的父親對(duì)他的做法不以為然，說(shuō)他的孩子還小，長(zhǎng)大了就好了。轉(zhuǎn)臉又對(duì)其他的老師說(shuō)他的兒子這是在保護(hù)自己，免受別人欺負(fù)。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析上述材料。

答案：材料中學(xué)生張亮的各種不良問(wèn)題行為，以及其父親的縱容態(tài)度，暴露出其放縱型的教養(yǎng)方式。采用這種教養(yǎng)方式的父母，對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)...