【案例分析題】語文老師發(fā)現(xiàn)班上的一名很用功的男同學在背誦課文時有困難，想了解其中原因，就問他：“你是怎樣背誦課文的？”這名學生回答：“我就是反復地念。”老師說：“你這也是一種記憶方法，只不過記憶比較慢，我可以教你一些記憶術，來幫助記憶。”接下來的日子。老師教給他一些背誦課文的方法并選擇了一些課文的段落，他背得比平時快而且保持時間也比以前長．老師認為他已經(jīng)掌握了這些方法。在學習新課文時，老師又讓這位男同學背誦相關段落，他還是像以前一樣，不能流利背誦。老師就問：“你是怎么背誦的？”他回答：“反復讀?！崩蠋熡行┥鷼饬耍蛦枺骸澳銥槭裁床挥梦医棠愕姆椒?？”他不回答，沮喪地低下了頭。教師在訓練學生學習策略時應遵循哪些原則？