單元教學(xué)設(shè)計是學(xué)期教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)。

語文課程的“工具性”著重指明：學(xué)生“應(yīng)學(xué)什么、怎樣學(xué)”。

綜合性學(xué)習(xí)以課堂教學(xué)為主要形式。

語文課程教學(xué)任務(wù)分為（）、（）、（）、（）。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)了學(xué)生口語交際能力的實用性。

漢語拼音的聲母、韻母的讀音和形之間有直接聯(lián)系。

語文學(xué)科教學(xué)的兩個基本特點是（）、（）。

教材是教師進行教學(xué)活動的憑借，教材、教師、教室一起被稱為教學(xué)活動的三要素。

現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的運用使語文教學(xué)的資源無限地擴大。

誦讀法是傳統(tǒng)的語文教育的基本方法，包括朗讀和背誦。