A.直線制組織
B.直線－職能制組織
C.事業(yè)部制組織
D.矩陣制組織
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A.事業(yè)性機(jī)構(gòu)
B.簡單結(jié)構(gòu)性機(jī)構(gòu)
C.有機(jī)型的機(jī)構(gòu)
D.大型生產(chǎn)機(jī)構(gòu)
A.穆勒
B.克拉克
C.馬歇爾
D.杰文斯
A.勞動爭議的主體可以是個人或團(tuán)體
B.爭議的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)處于勞動法調(diào)整范圍
C.老板毆打員工、雇員傷害雇主是勞動糾紛
D.爭議的焦點是勞動權(quán)利和義務(wù)
A.人是“社會人”，除了有物質(zhì)金錢的需要以外，還有社會和心理方面的需要
B.生產(chǎn)率的上升和下降很大程度上取決于員工的工作態(tài)度，即“士氣”
C.企業(yè)中除正式組織外還有“非正式組織”存在，這種無形組織對員工的積極性也有影響
D.對多數(shù)人必須用強(qiáng)制、懲罰的辦法才能使其為完成組織的目標(biāo)而努力
A.職業(yè)準(zhǔn)備期
B.職業(yè)選擇期
C.職業(yè)適應(yīng)期
D.職業(yè)穩(wěn)定期
最新試題
崗位評價中對工時利用率、工作姿勢和工作班制的考察，針對的是崗位的（）
通過工作分析，確定一項工作的具體內(nèi)容，從而制定工作人員所必備的任職資格，有利于組織的（）
工作日志法中按照時間順序記錄工作時間內(nèi)發(fā)生的所有活動和行為的是（）
崗位界定的關(guān)鍵是刻畫崗位（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員對培訓(xùn)項目的感受和看法屬于（）
給受訓(xùn)人員提供一個真實的情境，讓他們在其中分別扮演不同的角色，在扮演過程中培訓(xùn)者隨時加以指導(dǎo)，在結(jié)束后組織大家討論，這種培訓(xùn)方法是（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員通過培訓(xùn)活動對于工作業(yè)績的改進(jìn)屬于（）
工作者完成工作任務(wù)的自覺性，以及不能完成工作任務(wù)時自愿接受的處罰稱為（）
在工作說明書中，涉及對任職者的身體素質(zhì)、知識要求、能力要求、職業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)道德容要求，屬于（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員的知識、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于（）