A.高等教育現(xiàn)象
B.高等教育問題
C.高等教育矛盾
D.高等教育規(guī)律
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A.日本
B.德國
C.瑞典
D.美國
A.自然科學(xué)
B.社會科學(xué)
C.法學(xué)
D.醫(yī)學(xué)
A.發(fā)展速度要適度
B.以內(nèi)涵發(fā)展為主提高規(guī)模效益
C.建立多元化的籌資體系
D.發(fā)展終身教育
A.教學(xué)服務(wù)
B.科技服務(wù)
C.信息服務(wù)
D.裝備服務(wù)
A.培養(yǎng)適合全球化要求的人才
B.加強學(xué)生的國際理解教育
C.增設(shè)相關(guān)的國際教育課程
D.加強高等教育的國際合作
最新試題
高校社會服務(wù)最普遍的形式為()
作為高校教師,應(yīng)該具有獨立的精神氣質(zhì),既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域,又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務(wù),對社會現(xiàn)實進行價值判斷,引領(lǐng)社會發(fā)展,捍衛(wèi)社會正義,這表明教師的職業(yè)角色是()
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突()
高校的實習(xí)可分為哪幾種形式()
運用實訓(xùn)法的基本要求是什么()
高等學(xué)校教師說課的主要內(nèi)容是()
我國高校本科教學(xué)工作評估主要類型有()
運用案例教學(xué)法,教師要掌握哪三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)()
高校社會咨詢服務(wù)一般包括()兩個方面。
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強勁,這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向,偏重職業(yè)性課程,以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求,這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是()