A.社會政治與人文思想環(huán)境因素決定著教與學的知識源和知識面
B.人才選拔制度對教育的內容和方法具有巨大的指導作用
C.不同的社會經濟體制對人才知識與能力結構和人才規(guī)格提出不同的要求
D.科技、文化等的發(fā)展既大大開拓了知識領域,同時又對人才素質提出了新要求
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A.學科性的典型調查
B.反饋性的普遍調查
C.預測性的抽樣調查
D.系統(tǒng)幾率調查
A.研究對象的特殊性
B.研究結果的普適性
C.實施方法的綜合性
D.資料來源的多元化
A.英國大學的撥款委員會
B.英國大學的學術審議會
C.美國的高等教育鑒定委員會
D.美國六大區(qū)的高等教育質量評價機構
A.建立、完善高校評估質量監(jiān)控和保障體系
B.調動多方積極性,促進評估主體的多元化
C.注重指標體系的普遍性和特殊性,突出高校辦學特色
D.改革評估方法,調動被評對象參與評估的積極性
A.確保教學目的與教學目標相一致
B.建立正常的教學秩序
C.調動教師教書育人的積極性
D.建立科學的教學工作體系
最新試題
高校的實習可分為哪幾種形式()
為了引導高校合理定位,促進內涵發(fā)展和特色發(fā)展,教育部組織開展的院校評估,包括()
現場教學按其形式和功能大體分為哪些()
高校社會服務最普遍的形式為()
作為高校教師,應該具有獨立的精神氣質,既專注于自身的專業(yè)領域,又關心國家、社會上的各種公共事務,對社會現實進行價值判斷,引領社會發(fā)展,捍衛(wèi)社會正義,這表明教師的職業(yè)角色是()
高校專業(yè)建設中,提高高等教育質量的關鍵是()
高等學校的“互聯網+教學”的缺陷有()
“互聯網+”教學方法使用的基本要求()
教師教學工作評價應從哪幾個方面考查()
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學生的()