A.尊重信任學(xué)生
B.理解接納學(xué)生
C.嚴(yán)格要求學(xué)生
D.公正對(duì)待學(xué)生
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A.追求真理、學(xué)術(shù)至上
B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、學(xué)術(shù)誠(chéng)信
C.勇于探索、學(xué)術(shù)創(chuàng)新
D.團(tuán)結(jié)協(xié)作、學(xué)術(shù)民主
A.個(gè)人價(jià)值無(wú)法實(shí)現(xiàn)
B.課堂教學(xué)不受學(xué)生的歡迎
C.教師過(guò)高的期望
D.教師能力素質(zhì)制約
A.社會(huì)提供給教師的待遇導(dǎo)致教師壓力
B.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)性特點(diǎn)帶來(lái)的教學(xué)與科研壓力
C.社會(huì)對(duì)教師的要求和態(tài)度使教師感到壓力
D.教育的改革和變化造成教師的壓力
A.由于學(xué)校管理和條件給教師造成的職業(yè)壓力
B.由于學(xué)生的品行，學(xué)習(xí)情況而引起的教師職業(yè)壓力
C.學(xué)校的人際關(guān)系可能影響教師的心態(tài)，促使壓力的產(chǎn)生
D.學(xué)校的建筑布局可能影響教師的心態(tài)
A.學(xué)校因素
B.社會(huì)因素
C.個(gè)體因素
D.配偶因素
最新試題
既然師德評(píng)價(jià)有共性標(biāo)準(zhǔn)，就不需要體現(xiàn)教師的個(gè)性發(fā)展。（）
徐特立具有豐富的教育思想，他站在無(wú)產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)對(duì)（）提出了自己的看法。首先，教師應(yīng)該接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，要有無(wú)產(chǎn)階級(jí)的政治立場(chǎng)和全心全意為人民服務(wù)的精神。
教師的職業(yè)是富于責(zé)任感的事業(yè)，教師承擔(dān)著為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。（）
教育大計(jì)，（）為本。推動(dòng)教育改革創(chuàng)新，辦人民滿意的教育，關(guān)鍵在教師。
教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)是指教師自己、他人或組織根據(jù)教師職業(yè)道德準(zhǔn)則、規(guī)范和科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師的職業(yè)（）做出的考察和價(jià)值判斷。
英國(guó)哲學(xué)家（）在《教育漫話》中對(duì)教師提出了嚴(yán)格要求，認(rèn)為“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行，持重、明達(dá)、和善的人，必須具有淵博的知識(shí)。
現(xiàn)代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。
廉潔從教要求教師樹(shù)立科學(xué)人生觀和價(jià)值觀。（）
在外部環(huán)境復(fù)雜、思想觀念日益多元的今天，教師必須重視（）工作，確保中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，后繼有人。
在加速推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，作為技工院校的教師，沒(méi)有哪個(gè)群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。（）