單項選擇題把教育和育人截然分開、對立起來的傾向為（）
A.代替論
B.分家論
C.自發(fā)論
D.等同論
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1.單項選擇題人道主義可以是一種哲學，也可以是一種價值取向、人生態(tài)度，但是其主要指的是（）
A.一種方法
B.一項規(guī)定
C.一門法律
D.一種道德原則
2.單項選擇題要求給兒童以充分的自由，遵循兒童的天性實施“自然教育”的是（）
A.盧梭
B.馬斯洛
C.羅杰
D.維多利諾
3.單項選擇題教育人道主義要求教師和學生都應當具有（）
A.人道主義的情懷
B.法律觀念
C.家庭觀念
D.應變一切的能力
4.單項選擇題“學高為師，身正為范”說明，一個合格的教師既要具備扎實的業(yè)務能力，又要具備（）。
A.一定的社會交際能力
B.完善的道德選擇能力
C.規(guī)范的語言表達能力
D.高潮的組織管理能力
5.單項選擇題充分認識和體味（）有利于教師從教書匠向教育家的過渡，從而促進教育事業(yè)的發(fā)展。
A.教師職業(yè)義務
B.教師職業(yè)幸福
C.教師職業(yè)規(guī)范
D.教師職業(yè)榮譽
最新試題
為維護教師的權益，師德評價不合格，也不能實行“一票否決”。（）
題型：判斷題
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設進程中，中國智造，我們需要整倍數(shù)量級的大國工匠，大國工匠已經(jīng)是時代發(fā)展之必須。（）
題型：判斷題
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括（）、注重師德激勵、嚴格師德懲處等。
題型：多項選擇題
新時代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界，教師要培（）、育匠技、聚匠氣，成為事業(yè)發(fā)展的筑夢人。
題型：單項選擇題
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設進程中，作為技工院校的教師，沒有哪個群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。（）
題型：判斷題
教書是（），育人是目的。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命。
題型：單項選擇題
教師職業(yè)道德主要由（）、職業(yè)紀律、職業(yè)作風和職業(yè)榮譽六個要素構成。
題型：多項選擇題
廉潔從教要求教師樹立科學人生觀和價值觀。（）
題型：判斷題
英國哲學家（）在《教育漫話》中對教師提出了嚴格要求，認為“教師”應該是個具有高超的德行，持重、明達、和善的人，必須具有淵博的知識。
題型：單項選擇題
身正為范，教師應做工匠精神的（）。
題型：單項選擇題