A.盧梭
B.馬斯洛
C.羅杰
D.維多利諾
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A.人道主義的情懷
B.法律觀念
C.家庭觀念
D.應(yīng)變一切的能力
A.一定的社會(huì)交際能力
B.完善的道德選擇能力
C.規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)能力
D.高潮的組織管理能力
A.教師職業(yè)義務(wù)
B.教師職業(yè)幸福
C.教師職業(yè)規(guī)范
D.教師職業(yè)榮譽(yù)
A.道德情感
B.自身的道德意志
C.道德行為選擇能力
D.對(duì)教師道德原則和規(guī)范的認(rèn)識(shí)
A.社會(huì)生產(chǎn)力的反映
B.社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在的反映
C.社會(huì)環(huán)境的反映
D.社會(huì)矛盾的反映
最新試題
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。
在加速推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，中國(guó)智造，我們需要整倍數(shù)量級(jí)的大國(guó)工匠，大國(guó)工匠已經(jīng)是時(shí)代發(fā)展之必須。（）
教師的職業(yè)是富于責(zé)任感的事業(yè)，教師承擔(dān)著為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。（）
陶行知認(rèn)為教師應(yīng)該具有的精神包括（）、實(shí)踐精神、民主精神。
實(shí)踐證明，學(xué)校（）的工作開(kāi)展得好，黨員教師的先鋒模范作用發(fā)揮得好，教師職業(yè)道德建設(shè)就能取得良好的成績(jī)。
我國(guó)近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開(kāi)始以倡導(dǎo)和推行（）為終身的事業(yè)。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨同樣為技工院校（）建設(shè)提出了新的要求，賦予了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代師德建設(shè)新的內(nèi)涵。給新時(shí)代的師德建設(shè)帶來(lái)了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。
教育大計(jì)，（）為本。推動(dòng)教育改革創(chuàng)新，辦人民滿意的教育，關(guān)鍵在教師。
選擇科學(xué)的（）是實(shí)踐師德考核體系的有效途徑。
現(xiàn)代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。