問答題如何認識課程的本質？
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1.單項選擇題（）是以課程或教學計劃的預定目標為依據(jù)而進行的評價。
A.目標游離評價
B.目標本位評價
C.診斷性評價
D.總結性評價
2.單項選擇題（）被稱為“現(xiàn)代評價理論之父“。
A.布魯納
B.泰勒
C.布盧姆
D.斯克里文
3.單項選擇題（）是教師分別對個別學生進行教學的形式，這是最早的教學組織形式。
A.個別教學
B.分組教學
C.課堂教學
D.道爾頓制
4.單項選擇題（）是一種最古老的課程與教學目標取向，其古老程度可追溯到中國的先秦和西方的古希臘、古羅馬時期。
A.普遍性目標
B.行為性目標
C.生成性目標
D.表現(xiàn)性目標
5.單項選擇題（）最先提出最優(yōu)化教學理論。
A.布魯納
B.巴班斯基
C.布盧姆
D.贊科夫
最新試題
在確定課程與教學目標的基本環(huán)節(jié)中，屬于關鍵環(huán)節(jié)的是（）
題型：單項選擇題
過程模式也是20世紀以來課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）
題型：單項選擇題
實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
題型：單項選擇題
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）
題型：單項選擇題
羅杰斯“非指導性教學”的人格理想是（）
題型：單項選擇題
在課程與教學評價的歷史發(fā)展進程中，第一代評價的本質特點是（）
題型：單項選擇題
“通過激勵學生提高自己才能的欲求，從而提高學習的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學習內部動機的哪一種？（）
題型：單項選擇題
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于（）
題型：單項選擇題
下列屬于赫爾巴特提出的教學的“形式階段”的是（）
題型：單項選擇題
英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）
題型：單項選擇題