單項(xiàng)選擇題

信息技術(shù)一方面使教師的知識(shí)傳遞者這一角色趨于過(guò)時(shí)，另一方面又強(qiáng)化了教師的學(xué)習(xí)（）身份。

A.合作者
B.領(lǐng)導(dǎo)者
C.服務(wù)者
D.指導(dǎo)者

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單項(xiàng)選擇題

國(guó)內(nèi)學(xué)者基本上都把教學(xué)設(shè)計(jì)的發(fā)展分為四個(gè)不同的時(shí)期/階段，20世紀(jì)初期所屬的階段是（）。

A.教學(xué)設(shè)計(jì)思想的萌芽
B.認(rèn)知主義主導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)
C.走向整合化的教學(xué)設(shè)計(jì)
D.行為主義教學(xué)設(shè)計(jì)興起

單項(xiàng)選擇題

教學(xué)設(shè)計(jì)的發(fā)展分為四個(gè)不同的時(shí)期：教學(xué)設(shè)計(jì)思想的萌芽、（）、認(rèn)知主義主導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)、走向整合化的教學(xué)設(shè)計(jì)。

A.建構(gòu)主義理論興起
B.行為主義教學(xué)設(shè)計(jì)興起
C.教學(xué)內(nèi)容整合
D.教學(xué)情境設(shè)計(jì)

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