A.系統(tǒng)理論
B.傳播理論
C.教與學的理論
D.管理理論
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A.教材
B.電腦
C.網絡
D.教學設計
A.目錄檢索工具
B.關鍵詞搜索
C.字段檢索
D.詞組檢索
A.通過人機交互,實現同時獲取、處理、編輯、存儲和展示兩種以上不同類型信息媒體的技術
B.以計算機為基礎,具有集成性,交互性、控制性的特點
C.與學習者之間相互作用、相互影響
D.以計算機為中心,自如地加工處理各周邊設備的多媒體數據
A.對學習過程和學習資源的設計、開發(fā)、運用、管理和評價的理論與實踐
B.通過創(chuàng)建、運用和管理適當的技術和資源來促進學習并提升績效研究和符合職業(yè)道德規(guī)范的實踐
C.運用技術手段優(yōu)化教學過程,以提高教育教學效果、效率與效益
D.運用現代信息技術的教學過程
A.多媒性
B.集成性
C.交互性
D.單一性
最新試題
.結構簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好,常在教室中使用的話筒是()
教育技術中常用光學媒體的設備是指()
能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉化為數字視頻信號的轉換設備是()。
一般說來,在波形音頻采集時,()越高,聲音的失真越小。
畫面由整體引向局部,用于突出重點的鏡頭運動稱為()
光學媒體主要是指借助于光學成像原理來傳遞()的一類教學媒體。
陶行之先生首次在嘉興的教學中使用了(),這促成了我國電化教育的萌芽。
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是()
改革開放后,我國十分重視電化教育的應用研究,提出“三深入”,即深入學科、()、和深入教學。
1919年,我國開始有人使用幻燈機進行教學活動,這類似于美國的視覺教育,可以認為是中國教育技術的起步。1936年,我國學者使用()的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動,并于1983年改稱為教育技術。