A.分析方法
B.系統(tǒng)方法
C.實(shí)驗(yàn)方法
D.調(diào)查方法
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A.優(yōu)化教學(xué)
B.拓寬理論
C.加強(qiáng)理論技術(shù)基礎(chǔ)
D.分析研究中的過(guò)程
A.以老師為中心
B.以多媒體為中心
C.以教學(xué)活動(dòng)為中心
D.以學(xué)生為中心
A.學(xué)生
B.老師
C.課程改革
D.教學(xué)實(shí)踐
A.自主學(xué)習(xí)理論
B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
C.協(xié)作主義學(xué)習(xí)理論
D.創(chuàng)新學(xué)習(xí)理論
A.控制
B.主體
C.主導(dǎo)
D.輔助
最新試題
上個(gè)世紀(jì)60年代，教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)的概念與方法有機(jī)結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)”模型，當(dāng)時(shí)稱(chēng)之為（）或系統(tǒng)開(kāi)發(fā)。
電視教材的設(shè)計(jì)原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國(guó)際化。
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指（）
一般說(shuō)來(lái)，在波形音頻采集時(shí)，（）越高，聲音的失真越小。
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是（）
在課程教學(xué)開(kāi)始前的評(píng)價(jià)活動(dòng)稱(chēng)為（）
改革開(kāi)放后，我國(guó)十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。
大多數(shù)CAI課件的寫(xiě)作方法為（）
需要是指對(duì)學(xué)生的（）與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。