填空題1932年版的《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》由()主文、豐子愷插畫(huà)。
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1.單項(xiàng)選擇題()提出了“道而弗牽、強(qiáng)而弗抑、開(kāi)而弗達(dá)”的啟發(fā)教育原理。
A.三字經(jīng)
B.大學(xué)
C.論語(yǔ)
D.學(xué)記
2.單項(xiàng)選擇題()有利于學(xué)生對(duì)生字“漸碰漸熟”。
A.集中識(shí)字
B.分散識(shí)字
C.識(shí)寫(xiě)分開(kāi)
D.注音識(shí)字
3.單項(xiàng)選擇題()提出了“道而弗牽、強(qiáng)而弗抑、開(kāi)而弗達(dá)”的啟發(fā)教育原理。
A.三字經(jīng)
B.大學(xué)
C.論語(yǔ)
D.學(xué)記
4.單項(xiàng)選擇題關(guān)于語(yǔ)言的成就水平,我們主要關(guān)注四種知識(shí)技能,即:推理、交流、組織和()。
A.拼寫(xiě)
B.語(yǔ)法
C.標(biāo)點(diǎn)
D.運(yùn)用規(guī)則
5.單項(xiàng)選擇題()顧名思義,就是寫(xiě)文章。
A.作文
B.日記
C.敘事
D.講故事
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《千字文》和《急就篇》是我國(guó)唐代的識(shí)字教材。
題型:判斷題
語(yǔ)文教學(xué)理論提高其理論性的重要標(biāo)志是語(yǔ)文教學(xué)原則的確定。
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“朗讀型”閱讀教學(xué)過(guò)程要經(jīng)歷“導(dǎo)入——初讀——細(xì)糾——深讀”階段。
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閱讀教學(xué)中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行交際的重要因素是曲折生動(dòng)的情節(jié)。
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語(yǔ)文課程教學(xué)任務(wù)分為()、()、()、()。
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漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母的讀音和形之間有直接聯(lián)系。
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通過(guò)編兒歌的方式學(xué)習(xí)拼音是漢語(yǔ)拼音教學(xué)的重要策略之一。
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語(yǔ)文課程的“工具性”著重指明:學(xué)生“應(yīng)學(xué)什么、怎樣學(xué)”。
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一次完整的習(xí)作教學(xué)過(guò)程,包括命題、指導(dǎo)、批改、講評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)。
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字詞辨析屬于課堂練習(xí)中的綜合性練習(xí)。
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