下列各項(xiàng)中，屬于科學(xué)探究學(xué)習(xí)要素的有（）。

從評價的功能上看，大體上屬于形成性評價的范疇的評價形式有（）。

關(guān)于“果實(shí)的結(jié)構(gòu)”，錯誤的一項(xiàng)是（）。

下列關(guān)于科學(xué)的本質(zhì)，正確的有（）。

下列探究問題中，不適合向中低年段小學(xué)生提出的有（）。

布盧姆認(rèn)知目標(biāo)分類修訂的二維框架包括了從具體到抽象的四種知識。下列各項(xiàng)中正確的有（）。

科學(xué)精神的內(nèi)涵包括（）。

下列各項(xiàng)中，不屬于科學(xué)探究學(xué)習(xí)要素的一項(xiàng)是（）。

規(guī)律性知識的教學(xué)的中心目標(biāo)是（）。

“現(xiàn)象——選擇方法——實(shí)驗(yàn)——掌握方法——解決問題”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，屬于（）。