下列屬于引導(dǎo)型探究特點(diǎn)的有（）。

按照教學(xué)目標(biāo)的規(guī)定開(kāi)展一段時(shí)間的教學(xué)之后，為了檢查前段時(shí)間的教學(xué)是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求而進(jìn)行的評(píng)價(jià)，屬于（）。

關(guān)于一般的認(rèn)知知識(shí)和自我認(rèn)知的知識(shí)，叫做（）。

概念性知識(shí)具體包括（）。

關(guān)于“激進(jìn)的建構(gòu)主義”的表述，正確的有（）。

布盧姆認(rèn)知目標(biāo)分類修訂的二維框架包括了從具體到抽象的四種知識(shí)。下列各項(xiàng)中正確的有（）。

建構(gòu)科學(xué)概念的形式包括（）。

關(guān)于“核心概念”的表述，正確的有（）。

下列各項(xiàng)中，不屬于科學(xué)探究學(xué)習(xí)要素的一項(xiàng)是（）。

屬于形成性評(píng)價(jià)的方法的有（）。