單項選擇題在網(wǎng)絡(luò)圖中,作業(yè)用箭線表示,其中箭尾表示作業(yè)的()。

A.結(jié)束
B.作業(yè)名稱
C.開始
D.所需的時間


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2.單項選擇題工業(yè)增加值的算法有()。

A.支出法和收入法
B.生產(chǎn)法
C.收入法
D.生產(chǎn)法和收入法

3.單項選擇題短期生產(chǎn)作業(yè)計劃,又稱生產(chǎn)作業(yè)計劃,屬于()。它的主要任務(wù)是直接依據(jù)(),合理的安排生產(chǎn)活動的每一個細(xì)節(jié),使之緊密銜接,以確保用戶要求的質(zhì)量、數(shù)量和交貨期。

A.戰(zhàn)術(shù)層計劃;用戶的訂單
B.戰(zhàn)略層計劃;用戶的訂單
C.作業(yè)層計劃;用戶的訂單
D.戰(zhàn)術(shù)性計劃;正確預(yù)測市場需求

5.單項選擇題生產(chǎn)概念的縱向延伸,生產(chǎn)的要領(lǐng)向前擴展到企業(yè)戰(zhàn)略,產(chǎn)品開發(fā)和()。

A.售后服務(wù)和最終顧客
B.由生產(chǎn)延伸到售后服務(wù)
C.由制造業(yè)擴展到了服務(wù)業(yè)
D.資源供應(yīng)

最新試題

某一自動車床加工同一種制品,當(dāng)制品總數(shù)充分大時,隨機抽取1000只,出現(xiàn)2只不合格品,則()。

題型:單項選擇題

撤好全員的質(zhì)量管理,不僅意味著:加強職工質(zhì)量意識,促進(jìn)職工自覺參加質(zhì)量管理的各項活動,抓好全員質(zhì)量教育工作,不斷提高職工素質(zhì),開展多種形式的群眾性質(zhì)量管理活動,而且還需要()。

題型:單項選擇題

生產(chǎn)實踐證明,無論采用多么先進(jìn)的技術(shù)、精密的設(shè)備和工藝裝備,以及操作者的高超技術(shù)和精心操作,其生產(chǎn)的制品質(zhì)量特性值也不可能完全相同,總是和規(guī)定的數(shù)值存在著或多或少的差異,這種差異反映出質(zhì)量特性的數(shù)據(jù)具有()。

題型:單項選擇題

成組加工單元是()的進(jìn)一步發(fā)展。

題型:單項選擇題

關(guān)于勞動服務(wù)型作業(yè)的分類,描述正確的是()。

題型:單項選擇題

下述哪一項不能體現(xiàn)因果圖的用途()?

題型:單項選擇題

數(shù)據(jù)波動的規(guī)律,主要是指由隨機性因素所引起的、計量值數(shù)據(jù)波動的規(guī)律性電根據(jù)概率論中的中心極限定理,當(dāng)統(tǒng)計量達(dá)到一定程度后,波動使質(zhì)量特性數(shù)據(jù)形成一定的分布,并且在多數(shù)情況下,計量值數(shù)據(jù)服從()。

題型:單項選擇題

人一機系統(tǒng)的典型的基本結(jié)構(gòu)是()。

題型:單項選擇題

當(dāng)不同分層的數(shù)據(jù)間存在著有機聯(lián)系,即分層因素間存在相互作用時,孤立地、僅就某一分層進(jìn)行分層分析,就得出相應(yīng)結(jié).論,有時可能出現(xiàn)“誤導(dǎo)”現(xiàn)象,為克服出現(xiàn)這種現(xiàn)象,可將不同分層因素進(jìn)行(),力求找出影響產(chǎn)品質(zhì)量的主要原因或主要因素。

題型:單項選擇題

柔性加工單元與成組加工單元相比,其區(qū)別是()。

題型:單項選擇題