運(yùn)用該原則對(duì)上述案例的使用進(jìn)行分析。

下列哪項(xiàng)不屬于松散耦合組織的學(xué)校的特征？（）

在學(xué)校管理的過(guò)程中，實(shí)行咨詢參與方法時(shí)，容易產(chǎn)生意見不一致的情況，在這種情況下，輔之（）方法，能更有效的保障學(xué)校目標(biāo)的一致性，提高管理效率。

教師繼續(xù)教育的重要性包括（）。

論述與案例相關(guān)的學(xué)校管理原則。

校長(zhǎng)執(zhí)行力管理不包括（）。

下列關(guān)于組織性質(zhì)的一般判定說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

以下不屬于學(xué)校教導(dǎo)處職能的是（）。

學(xué)校戰(zhàn)略執(zhí)行力是指學(xué)校制定、量化、分解和落實(shí)戰(zhàn)略目標(biāo)到每個(gè)崗位和每個(gè)教職員工的能力，包括戰(zhàn)略制訂能力、（）和任務(wù)完成能力。

沉著冷靜、以理服人的工作作風(fēng)屬于校長(zhǎng)基本素養(yǎng)中的（）。