“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于（）

“確定教育目標、選擇教育經(jīng)驗、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃”，這四個基本問題構成了（）

在課程與教學評價的歷史發(fā)展進程中，第一代評價的本質(zhì)特點是（）

目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）

在確定課程與教學目標的基本環(huán)節(jié)中，屬于關鍵環(huán)節(jié)的是（）

下列屬于赫爾巴特提出的教學的“形式階段”的是（）

提出著名的“非指導性教學”模式的是（）

盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）

在赫爾巴特認為，教學的任務主要在于（）

下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是（）